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绘画教育本质的唤醒与实验 中国美院“综合绘画”教学改革探析
2025/12/29
从1994年到2005年，陈守义在中国美术学院引领了一场名为“综合绘画”的教学改革。他致力于以跨画种、跨媒介的综合方法论，重构绘画教学体系及其价值逻辑，推动本土文化主体意识的觉醒与重塑。这场改革不仅确立了中国美术学院在中国现代高等美术教育中的领先地位，更为艺术教育的本质回归与人的唤醒提供了重要实践路径。 时代的叩问：改革背景与思想历程 2...
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杨峰：新书出版
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2025/12/29
《四合堂杨峰临汉碑》《四合堂杨峰书法集》日前出版。《四合堂杨峰临汉碑》由三册组成，包括作者对《张迁碑》《鲜于璜碑》《西狭颂》碑阳碑阴的通临，突出汉碑的朴厚类特点。 《四合堂杨峰书法集》由两册组成，包含书法家杨峰在国展中入展、获奖等的作品90余幅，既有中堂、条幅、对联等大字作品，也有斗方、扇面、小品等小字作品。形式不同，风格各异，透露出作者深厚的书法功底和创新、融合精神。 《四合堂杨峰临汉碑》《四合堂杨峰书法集》从临摹到创作，对于提升隶书学习认知，提高临习创作水平有一定的参考作用。 杨峰，中国书法家协会会员，河南省...
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笔墨见春秋——《张謇未刊手札》读后
2025/12/25
《张謇未刊手札》赵鹏 张裕伟 整理江苏凤凰教育出版社 一 近世以降，名人手札的价值日益受到重视。这些手札，比正史记载更显性情，较编纂的文集更能留存历史本真。江苏凤凰教育出版社推出的《张謇未刊手札》，三册共一千...
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让非遗在美育中焕发新生
2025/12/23
福州市江南水都小学学生学习漆画髹饰技法 在传统文化日益受到关注的当下，如何让非遗不止于“看一眼”，而能“做一次”“用一回”“记一生”，已成为美育实践中亟待回应的时代命题。近日，清华大学出版社推出的新书《美在非遗 育见未来——非遗特色美育教学设计如何做》，为这一命题提供了富有启发性的美育实践范式。全书以福州脱胎漆器、泉州南音、闽南花灯、闽西汉剧等区域代表性非...
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画框之外——观赏行为的隐性教育价值
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2025/12/21
当目光落在画布上时，一场看不见的教育正在发生。色彩与线条不仅是视觉的盛宴，更是思维的启蒙，从目遇成色的初接触到神与物游的深度共鸣，观赏行为构建起独特的认知框架。这种教育无需说教，却能在静观默察中培养审美敏感；不依赖灌输，却能在见微知著里启迪智慧。艺术观赏如同细雨润物，在观行合一的实践中，悄然塑造着人的精神世界与行为方式。 一、隐性教育的认知框架 （一）目遇成色，心观其境：当观众站在画作前，眼睛最先捕捉的是色彩与线条构成的视觉语言。这些看似简单的视觉元素，实则是艺术家精心设计的沟通密码。明亮的色调可能传递欢快情绪，冷色系或许暗示着沉思氛...
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小学美术剪纸课程深度融创实践研究
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2025/12/21
在弘扬中华美育精神的背景下，小学美术剪纸教学普遍存在技能化、浅表化问题。本文基于一线教学实践，提出“文化融创”理念，致力于实现剪纸文化与儿童审美经验的内在融合。 一、问题缘起：剪纸教学在小学美术课堂中的现实困境与价值重思 剪纸，这门源于民间土壤的镂空艺术，以其质朴的造型与丰厚的吉祥寓意，承载着中华民族独特的审美智慧与生活情感。当它从乡野进入课堂，其教学意义不应停留于技巧训练，更应成为引领当代儿童理解传统文化、建立审美认同的重要途径。然而在实际教学中，其理想价值与现实效果间仍存在明显落差。 其一，教学目标趋向“重技...
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四维赋能：锡艺融入小学美育的实践探索
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2025/12/21
非遗传承与小学美育实践的深度融合，是中华优秀传统文化传承发展工程与美育浸润行动的重要路径。本文以锡艺非遗融入小学美育为核心目标，构建“工坊筑基、课程嵌入、场景浸润、家校协同”的四维实践体系，为非遗与小学美育深度融合提供可复制的实践范式。 一、锡艺与小学美育的融合价值 1.契合美育核心素养培养目标：锡艺的材质探索、技艺实践与文化解读，与小学美育“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大核心素养高度匹配，可通过具象的实践活动落实美育育人目标。2.适配小学生认知与实践能力：锡的延展性、金属光泽能激发学生感官探索兴趣，简易塑形、纹样錾刻等...
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社区美育模式构建与效能研究
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2025/12/18
美育作为润物无声的催化剂，正悄然重塑着居民的精神家园与社区生态。美育通过美化环境、凝聚人心、激活文化，让社区不仅是一个居住空间，更是一个充满温度、活力和文化底蕴的精神家园。此种美育将艺术实践当作桥梁，提升居民的审美素养，推动文化传承以及社会和谐发展。社区美术教育让生态景观与居民表达深度结合，形成了一条从个体感知延伸至集体感知的动态路径。 校社协同的项目驱动模式 校社协同的项目驱动模式以任务作为导向，将学校资源和社区实践进行整合，形成教育与社区发展的良好闭环。此模式的关键在于，把美术活动从校园拓展到社区，学校教师承担美术活动内容设计...
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